In dit artikel van Rasheed & Mubashir worden de barrières besproken die kinderen in instellingen in India beperken in hun toegang tot goed onderwijs. Vier belangrijke problemen komen naar voren: strakke regels binnen instellingen, beperkte middelen, stigma en emotionele verwaarlozing. Ook laat het artikel zien hoe maatschappelijk werkers deze tekorten kunnen opvangen via belangenbehartiging, psychosociale steun en samenwerking. Het artikel pleit voor meer kindgerichte, inclusieve onderwijsstrategieën en structurele hervormingen om gelijke kansen te verbeteren.
Hier vindt u het artikel.
