BCNN heeft een literatuurstudie uitgevoerd naar kostscholen in lage- en middeninkomenslanden. Daarbij is onderzocht wat het verblijf op een kostschool doet met de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling van kinderen, en welke factoren deze effecten beïnvloeden.
De studie laat zien dat plaatsing op een kostschool altijd een uiterste middel moet zijn, en bij voorkeur tijdelijk. Kostscholen kunnen weliswaar betere studiefaciliteiten bieden en zo de leerprestaties verbeteren, maar verblijf op een kostschool kan de band tussen ouders en kinderen verstoren. Dit vergroot het risico op depressie, identiteitsproblemen en het zogeheten boarding school syndrome. Sommige volwassenen houden hierdoor langdurige psychische klachten over aan hun kostschoolverleden. Kwetsbare groepen, zoals kinderen met een beperking, lopen bovendien extra risico op misbruik en verwaarlozing.
Op basis van deze bevindingen ontwikkelde BCNN handvatten voor organisaties die een kostschool ondersteunen of op willen zetten: een lijst met aandachtspunten, een lijst met vragen die gesteld kunnen worden aan de kostschool waarmee samengewerkt wordt en tips voor alternatieven voor een kostschool.
U vindt de themapagina hier.
